ผลงานทางวิชาการการศึกษา เรื่องที่ 637 วันศุกร์ที่ 27 กันยายน 2567
จำนวนผู้เข้าชมทั้งหมด 17 ท่าน
ผู้ชมขณะนี้ 6
ท่าน
คลิกอ่านผลงานอื่น ๆ
รูปแบบการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์
การวิจัยเรื่องรูปแบบการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการ
บริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา ทดลองใช้และศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา และประเมินรูปแบบการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบโครงการความปลอดภัยสถานศึกษา บุคลากรทางการศึกษาอื่นตามมาตรา 38 ค(2) ศึกษานิเทศก์ และผู้เชียวชาญ รวมทั้งสิ้นจำนวน 122 คน จำแนกเป็นรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 1 คน ผู้อำนวยการ
สถานศึกษา จำนวน 57 คน ครูผู้รับผิดชอบโครงการด้านความปลอดภัยสถานศึกษา จำนวน 57 คน
ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา จำนวน 1 คน ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล
การจัดการศึกษา จำนวน 1 คน และผู้เชียวชาญ จำนวน 5 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง
(purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพการ
บริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา จำนวน 38 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่
0.28 ถึง 0.78 และมีค่าความเชื่อมั่น (Reliability) ทั้งฉบับเท่ากับ 0.93 แบบสอบถามความเหมาะสมและ
ความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา แบบบันทึกการ
สนทนากลุ่ม (Focus Group) แบบสอบถามเพื่อติดตามการดำเนินงานการบริหารจัดการการเสริมสร้าง
ความปลอดภัยสถานศึกษา แบบสอบถามผลการดำเนินงานตามมาตรการจัดทำแผนเผชิญเหตุภัยคุกคาม
รูปแบบใหม่ทั้ง 9 ประเภทของสถานศึกษา แบบสอบถามเพื่อประเมินความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการ
บริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (Discrimination) ตั้งแต่
0.60 ถึง 0.94 และค่าความเชื่อมั่น (Reliabity) ทั้งฉบับเท่ากับ 0.94 แบบสอบถามเพื่อประเมินความพึง
พอใจต่อรูปแบบการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก
(Discrimination) ตั้งแต่ 0.22 ถึง 0.69 และค่าความเชื่อมั่น (Reliablity) ทั้งฉบับเท่ากับ 0.84 และแบบ
บันทึกการเสวนาแลกเปลี่ยนความรู้ถอดบทเรียนความสำเร็จด้านความปลอดภัยในสถานศึกษาสู่ความ
ยั่งยืน
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ก่อนการพัฒนา โดยรวมอยู่ในระดับมาก (X =3.63)
2. รูปแบบการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ คือ APTDF Model ซึ่งมืองค์ประกอบหลักอยู่ 5 ด้าน 38 ตัวบ่งชี้ ดังนี้
องค์ประกอบที่ 1 ด้านการประเมินความเสียงด้านความปลอดภัยสถานศึกษา (Assessment: A) มี 5 5 ตัว
บ่งชี้ องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทำแผนความปลอดภัยสถานศึกษา (Plan: P) มี 5 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบ
ที่ 3 ด้านการสร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัยสถานศึกษา (Team Manasernent : T)
มี 8 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบที่ 4 ด้านการดำเนินงานด้านความปลอดภัยสถานศึกษา (Do : D) มี 15 ตัวบ่งชี้
และองค์ประกอบที่ 5 ด้านการกำกับ ติดตาม และประเมินผลความปลอดภัยสถานศึกษา (Follow Up :
F) มี 5 ตัวบ่งชี้ ซึ่งความเหมาะสมของรูปแบบ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X =4.86) และความเป็น
ไปได้ของรูปแบบ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X =4.80)
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ พบว่า การดำเนินงานตามรูปแบบมี 5 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1
การประเมินความเสียงด้านความปลอดภัยสถานศึกษา (Assessment: A) ขั้นตอนที่ 2 การจัดทำแผน
ความปลอดภัยสถานศึกษา (Plan: P) ตามหลัก 3 ป ขั้นตอนที่ 3 การสร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือด้าน
ความปลอดภัยสถานศึกษา (Team Management: T) ขั้นตอนที่ 4 การดำเนินงานด้านความปลอดภัย
สถานศึกษา (Do: D) มีการดำเนินกิจกรรมสำคัญ 6 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมที่ 1 การพัฒนาความรู้ด้าน
ความปลอดภัยสถานศึกษา กิจกรรมหลักที่ 2 เสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา กิจกรรมหลักหลักที่ 3
พัฒนาเครือข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษา กิจกรรมหลักที่ 4 นิเทศ ติดตามและประเมินผลการ
ดำเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษา กิจกรรมหลักที่ 5 คัดเลือกสถานศึกษาที่มีผลการดำเนินงานด้าน
ความปลอดภัยสถานศึกษาที่เป็นเลิศ (Best Practice) กิจกรรมหลักที่ 6 จัดเวทีเสวนาแลกเปลี่ยนความรู้
ถอดบทเรียนความสำเร็จ ด้านความปลอดภัยในสถานศึกษาสู่ความยังยืน และขั้นตอนที่ 5 การกำกับ
ติดตาม และประเมินผลความปลอดภัยสถานศึกษา (Follow Up: F) สภาพการบริหารจัดการการการ
เสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์
หลังการพัฒนา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X =4.72) ส่วนผลการเปรียบเทียบสภาพการบริหารจัดการ
การเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก
อุตรดิตถ์ ก่อนและหลังพัฒนา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01 ทั้งโดยรวมและรายด้าน
4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารจัดการการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ พบว่า ความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ
โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X =4.90) และความพึงพอใจต่อรูปแบบ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X =
4.78)
ผู้วิจัย ส.ต.ต.นปดล นพเคราะห์
วัน เดือน ปีที่ทำวิจัย ตุลาคม 25666 ถึง กันยายน 2567
ผลงานโดย :
สิบตำรวจตรี นปดล นพเคราะห์
สพม.บุรีรัมย์
|
เข้าสู่ระบบ ]